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中学教师资格《教育知识与能力》考试模块解析

来源:山西教师招聘网   时间:2017-12-19 16:56:41

(一)教育基础知识与基本原理

(1)主要内容

1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想;

2.教育的涵义及构成要素;教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;

3.教育的基本功能,教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;

4.教育与人的发展的基本关系,包括个体身心发展的一般规律,个体身心发展的动因,影响人的身心发展的因素;

3.义务教育的特点;发达国家学制改革发展的主要趋势;我国现代学制的沿革,我国当前的学制;

4.教育目的的理论;新中国成立后颁布的教育方针,国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系;

5.教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占21%左右,主要以选择、辨析、简答题的形式考察。

(二)中学课程

(1)主要内容

1.不同课程流派的基本观点;

2.基本的课程类型及其特征;

3.课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论;

4.我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占5%左右,主要以选择、辨析题的形式考察。

(三)中学教学

(1)主要内容

1.教学的内涵、任务、意义;

2.教学过程的基本规律

3.教学工作的基本环节及要求;

4.中学常用的教学原则、教学方法;

5.教学组织形式的内容及要求。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占13%左右,题型多样,选择、辨析、简答、材料分析题结合考查。

(四)中学生学习心理

(1)主要内容

1.注意的分类,注意的品质及影响因素;

2.感觉的特性;知觉的特性;

3.记忆的分类,遗忘的规律和原因,;

4.思维的种类和创造性思维的特征,皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决 的因素;

4.学习动机的功能,动机理论,激发与培养中学生学习动机的方法;

5.学习迁移的分类,学习迁移理论,有效促进学习迁移的措施;

6.学习策略的分类:认知策略、元认知策略和资源管理策略;

7.行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占22%左右,题型多样,选择、辨析、简答、材料分析题结合考查。

(五)中学生发展心理

(1)主要内容

1.中学生认知发展的理论、特点与规律;

2.情绪的分类,理解情绪理论;

3.中学生的情绪特点;

4.中学生良好情绪的标准、培养方法,;

5.人格的特征,人格的结构,并根据学生的个体差异塑造良好人格;

6.弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论,理解影人格发展的因素。

7.中学生身心发展的特点,性心理的特点。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占13%左右,题型多样,选择、辨析、简答、材料分析题结合考查。

(六)中学生心理服辅导

(1)主要内容

1.心理健康的标准,中学生常见的心理健康问题,包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2.心理辅导的主要方法,包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占4%左右,主要以选择题和辨析题考察。

(七)中学德育

(1)主要内容

1.品德结构,中学生品德发展的特点。

2.皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论,影响品德发展的因素,促进中学生形成良好品德的方法。

3.德育的主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

4.德育过程的基本规律

5.德育原则,德育方法,德育途径。

6.生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占17%左右,题型多样,选择、辨析、简答、材料分析题结合。

(八)中学班级管理与教师心理

(1)主要内容

1.班集体的发展阶段;

2.课堂管理的原则,影响课堂管理的因素;课堂气氛的类型,影响课堂气氛的因素,创设良好课堂气氛的条件;

3.课堂纪律的类型,课堂结构,课堂问题行为的性质、类型,课堂问题行为产生的主要原因,处置与矫正课堂问题行为的方法;

4.班主任工作的内容和方法,培养班集体的方法;

5课外活动组织和管理的有关知识;

6.协调学校与家庭联系的基本内容和方式,协调学校与社会教育机构联系的方式等;

7.教师角色心理和教师心理特征;

8.教师成长心理,促进教师心理健康的理论与方法。

(2)考察题型及所占分值

分值平均占5%左右,主要以选择题和辨析题的形式考查。

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