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山西教师招聘高中政治《色彩斑斓的文化生活》教案

来源:山西教师招聘网   时间:2019-11-19 11:14:43

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《色彩斑斓的文化生活》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【知识目标】

1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。

2.把握大众文化的丰富内涵。

【能力目标】

1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响,能够做出正确的判断和评价。

2.能够积极选择健康有益的文化生活。

【情感态度价值观目标】

1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就,坚定爱国主义信念。

2.对待文化生活选择,有正确的态度,坚信只有选择健康向上的文化生活,才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。

二、教学重难点

【重点】

1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

【难点】

1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。

2.“学会选择”的深层次原因。

三、教学方法

问题式教学法、案例教学法

四、教学过程

环节一:导入新课

设置情境导入。同学,第一单元我们了解什么是文化,第二单元学习了文化的传承与创新,第三单元了解了我们的中华文化,今天我们学习第四单元第八课,一起走进当代文化生活。首先让我们从一下几个视频中感受当前我们的文化生活。同时请大家思考:从这几个视频片段中折射出当代文化生活呈现什么特点?

播放服装、《爸爸去哪了》、广告、歌曲等视频片段。

学生回答问题,师生总结:广告、电视节目、报刊杂志等我们称为文化产品。多种多样的文化产品让我们目不暇接,为我们的文化生活增添无限色彩、色彩斑斓。我们的文化消费也多种选择。是什么原因给我们带来如此斑斓色彩的文化生活呢?让我们一起来探究。

环节二:新课讲授

(一)探究文化生活色彩斑斓的原因

多媒体展示:现代文化产品生产设备、多种多样的文化载体、网络等快捷的传播工具。

引导学生思考:文化生活色彩斑斓的原因有哪些?学会分组讨论,交流,选一位同学代表小组发表见解。

总结:

①社会主义市场经济的发展

②科学技术的进步

③大众传媒的影响

过渡:大众传媒和文化市场的发展对文化生活有什么影响?

(二)文化生活的“喜”与“忧”

多媒体展示:大众传媒对文化生活的影响:精彩的春节联欢晚会,充实人们的精神生活;电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息,传播科学文化知识信息;健康的小品、相声,使人们潜移默化地接受正确的价值观;健康的文化产品,直接推动经济的发展。

观看课件展示;讨论p87页的两种观点;分别发表对两种不同观点的认识。

引导学生讨论:大众传媒对文化生活两种不同的影响。

过渡到“忧”:品位低下、低俗趣味的文化产品;不负责任地传播“绯闻轶事”。

多媒体展示:网络上的不良信息;黄色书刊、影碟;电脑算命;杨丽娟追星悲剧;陈冠希的“艳照门”事件。

欣赏多媒体展示图片、积极思考问题、发表对事件的认识。

总结:文化市场要加强管理、正确引导。

(三)发展人民大众喜闻乐见的文化

1.人们对文化需求的特点。

多媒体展示:琳琅满目的杂志;丰富多彩的电视节目。消费者需求是不一样的,会作出不同的选择。

思考问题,结合自身的实际需求回答问题。

总结:人们的文化需求呈现多层次、多样化的特点,文化产品的多样风格和多种类型。

引导学生探究:流行文化作品的价值与经典文化作品的价值。

探究活动:

辩论:正方观点:流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。

反方观点:经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。

总结:两种观点都是片面的。因为二者不是同一层次上的问题,其衡量标准也是不相同的。衡量一个文化作品是不是经典作品,主要看它本身的价值,看它内容是否经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是不是流行作品,主要看它的接受群体是否广泛,是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。

2.大众文化的内涵

提出问题:为满足不同层次人们的文化需求,需要发展大众文化,那么,什么是大众文化呢?

多媒体展示:亮丽的民族服装;励志电视片段。

阅读教材、欣赏视频、思考问题、发表见解。

总结:大众文化的内涵。

①对象是广大人民;

②内容要反映人民的利益与呼声;

③形式要为人民大众所喜闻乐见;

④性质为社会主义文化。

过渡:提出问题:发展社会主义文化的要求是什么?

3.如何发展大众文化

多媒体展示:图片“红色旅游”、“街舞、NBA、网络学习”“同一首歌”“送戏下乡”“百家讲坛”“爸爸去那了”“春节联欢晚会节目”。

欣赏图片,阅读教材,归纳概括,思考图片反映的内容是如何体现发展社会主义文化要求的?

总结:以图表形式展示。

一个原则:弘扬主旋律,提倡多样化。

二为方向:为人民服务、为社会主义服务。

双百方针:百花齐放、百家争鸣。

三个贴近:贴近生活、贴近实际、贴近群众。

三个创新:创新内容、创新形式、创新手段。

四种思想:一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神。

一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神。

一切有利于民族团结、社会进步人们幸福的思想和精神。

一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。

环节三:巩固提升

多媒体展示:本框知识体系。

多媒体展示练习题,学生独立思考,完成练习,发表见解。

环节四:小结作业

引导学生:梳理本框知识点。

多媒体展示:请以《中学生与流行文化》为课题,自选一个角度,写一篇探究文章。

提示:①什么是流行文化?中学生群体的流行文化是什么?②怎样的主旋律作品才能吸引现代的中学生?③流行文化中的美学因素有哪些?评价流行文化的标准是什么?④流行文化蕴涵着怎样的商机?⑤校园中的流行文化能否成为主流?

五、板书设计

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