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回答规定问题(结构化)_运用类题型梳理_教师资格面试

来源:山西中公教育招聘网  时间:2019-11-26 13:10:38

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回答规定问题(结构化)_运用类题型梳理视频

 
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回答规定问题(结构化)_运用类题型梳理文字版

一、题目展示分析

1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里,你怎么看?

2.教师节,家长向老师微信转红包,你怎么看?

3.你如何处理学生早恋的问题?

4.有同学在课上睡觉,你怎么办?

5.在课外活动中有同学落水,你会怎么做?

6.在班级群里,有家长突然不满,你会怎么办?

7.作为班主任学校让你召开第一次家长会,你会怎么办?

8.校长说一切前提要以提高升学率为基础,你怎么看?

9.你的学生上课做其他学科的作业,你怎么办?

二、答题思路引导

运用类题目总体可分为两大类,分别是重分析类和重实践析类,其中重实践类又可以分为两大类,一是常规类,一是比较紧急的突发类,还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开,首先表达观点,这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段,原因影响进行分析。最后是实践,针对这件事情你会怎么处理。

三、典型例题讲解

例题:一名学生上课没带书,老师对他说:“书都不带,你来读什么书,不要来了!”对于该老师的做法,你怎么看?

1.第一步提出感性或理性观点

观点:老师的做法是错误的,不符合素质教育面向全体学生,不符合教师对待学生应该尊重和赞赏,不符合学生是发展中的人,结合教育理念进行阐述。

2.重点分析原因和影响:学生观之学生是不成熟的人;师生关系强调要尊重

分析:从目的手段原因影响开展,教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性,学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人,需要老师耐心的指导,老师的行为会让学生感觉没有被尊重,使学生产生逆反心理,导致学习成绩下降。

3.实践采取主体分析法解决问题

首先让学生先和其他同学共用课本,下课与学生沟通没带课本的原因。

其次作为老师,对于学生犯的错,应宽容的去对待。

最后学校方面,应加强对老师师德的培养。

四、备考策略建议

1.内在

(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征,做此类题,重点应放在分析过程。

(2)重实践类题分为两类,没有明显场景感的为重实践常规类题,答题侧重点放在实践上。

(3)重实践类题型,如果具有明显场景感,应抓主要矛盾,按照时间先后顺序展开。

2.外在

(1)充满自信

(2)注意回答问题的方式,语气

(3)仪表仪态,大方得体

 
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(责任编辑:杨智慧)

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