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《自由落体运动》教案

来源:山西教师招聘网   时间:2019-12-02 14:26:03

《自由落体运动》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】掌握自由落体的概念及其运动特征;明确重力加速度(g)的概念;推导出自由落体的公式并掌握。

【过程与方法目标】通过对自由落体运动的实验过程,提升设计实验,观察分析的能力。

【情感态度与价值观目标】初步领略自由落体运动所产生的奥妙,获得对科学的热爱,激发好奇心。

二、教学重难点

【重点】:自由落体的概念,运动特征及其公式的运用。

【难点】:对实验现象的理解以及用公式去解决实际问题。

三、教学过程

环节一:新课导入

在课堂上通过一个简单的小实验,挂在线上的重物,如果把线剪断,这个重物会竖直下落;从手中释放石块也是竖直下落,并提出问题:不同物体下落快慢是否相同呢?由此引入本节课。

环节二:新课讲授

(一)自由落体运动的概念

1.演示实验:拿一个长约1.5m的玻璃筒,一端封闭,一端有开口,把形状不同的物体,如金属片,羽毛,小软木塞,小玻璃球等,放在玻璃筒里,把玻璃筒倒置,观察这些物体的下落情况.然后再把玻璃里的空气抽出去,再把玻璃筒倒置过来,再次观察物体的下落情况.

1.师生总结实验结论:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫自由落体运动。如果空气阻力比较小的情况下,也可以当做一个自由落体运动,所以自由落体运动是一个理想化模型。

2.请同学们回答上课时我们提到过得问题:不同物体下落快慢是否相同呢?得出重物和石头下落的快慢基本上是一致的。

(二)探究自由落体运动的特征

1.提出问题:为什么空气和真空中下落的情况是不同的呢?

2.猜想与假设:学生根据以往学过的知识将作出猜想,下落的快慢是和加速度有关系的。

3.制定实验计划与设计实验:用打点计时器研究自由落体运动。

4.进行实验与收集数据:教师指导学生们分小组利用打点计时器来研究自由落体运动,测出加速度的大小。学生多次测量取平均值,并且多次改变重物的质量,重复操作。

5.分析论证:通过对数据的整理和分析,得出自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,并且加速度近似等于9.8m/s2,方向是竖直向下的。

(三)自由落体加速度

1.通过不同物体的反复验证表明,在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同,这个加速度就叫做重力加速度,常用g来表示。方向是竖直向下的,大小为9.8m/s2或10m/s2。没有特殊说明就用9.8m/s2来计算。

2.多媒体展示实验表格列出一些的重力加速度,让同学们观察总结规律,引导学生发现在地球不同的地方,g的大小是不同的。

(四)自由落体运动的公式

1.教师组织学生们根据以往学习过的知识总结出自由落体的公式。提问的形式找学生说一下。教师在黑板上进行公式的总结。

环节三:巩固提高

组织学生们前后每4人为一小组做:测定反应时间的小实验。

环节四:小结作业

小结:师生一起总结一下这节课我们学习到的知识点,采取问答形式。

作业:了解一下在生活中有哪些自由落体的现象,人们是如何对待这种现象的。

四、板书设计

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