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影响人身心发展的因素

来源:山西教师招聘网  时间:2020-11-13 18:34:26

影响人身心发展的四大因素,在教师招聘考试中经常出现考题,题型相对而言较为全面,是重中之重,考题比较灵活,考察方向主要集中于理解性的例子、俗语题,以及地位反选。在本文中,将结合常见的考题以及历年试题,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。
(1)遗传
所谓遗传是从上代继承下来的生理解剖特点,诸如头发颜色、皮肤颜色,包括我们的瞳孔颜色等,在人的身心发展过程中起前提和基础作用,比如一个智能不足的人,后天再怎么努力,也很难成为一个有卓越成就的科学家,因为先天的遗传素质就限制了人的发展。与此同时,遗传素质还具备可塑性,后天的环境是可以改变先天的遗传素质的。
(2)环境
环境是指影响人身心发展的一切外在因素,诸如家庭环境等,环境主要为人的发展提供一种现实性,遗传提供的可能只有在环境中才能真正转变为现实,比如一个身高特别高,身体素质特别好的人,如果后天没有接触过篮球,那他也不可能成为一个好的篮球运动员。其次,人在接受环境影响时是具有能动性的。比如我们所熟悉的孟母三迁,就是在能动的选择环境,以此来谋求对人的好的影响。
(3)学校教育
学校教育在人的身心发展中是起主导作用的。说到底,教育就是一种环境因素,只不过因为在人的身心发展过程中起的作用特别突出,所以单独提出来。另外需要注意,教育虽然起主导作用,但如果过于夸大教育的作用,就会出现教育万能论。洛克有一句经典名言:我们所见之人,十之八九都是教育之故。就是过于夸大了教育的作用。
(4)主观能动性
在人的身心发展中,真正起决定作用的是主观能动性。直白一点说,所谓主观能动性就是指你想干什么,你的理想,以及你为实现理想所付出的努力等,诸如此类。而人的后天活动就决定了主观能动性具备三个层次:生理活动、心理活动以及最高层次的社会实践活动。先追求生理的满足,其次追求心里水平的提高,最后能动的去改造环境,改变世界。
总结如下:

因素 地位 俗语 悖论
遗传 前提、基础 虎父无犬子 遗传决定论
环境 现实性、重要影响 近朱者赤,近墨者黑 环境决定论
学校教育 主导作用 十年树木,百年树人 教育万能论
主观能动性 决定作用、动力作用 出淤泥而不染

结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。
判断:孟母三迁体现了环境对人的身心发展起决定作用( )
答案:×。
解析:孟母三迁是在体现环境对人的发展有重要影响,但地位匹配错误,环境不能起决定作用,起决定作用的是个人的主观能动性。故此题×。 
 

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(责任编辑:杨智慧)

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