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特岗教学组织形式

来源:山西教师招聘网  时间:2021-07-05 11:12:22

教学组织形式是教育学部分教学这一章节中的内容,是特岗教师考试中的常考考点,主要以客观题的形式出现。考查形式以定义型为主,例子型为辅。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。主要有个别教学法、班级授课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制、特朗普制等等。

练习题

1.教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式( )。

A.复式教学 B.分组教学 C.设计教学 D.道尔顿制

1.【答案】D。解析:道尔顿制为教师不再通过上课向学生系统的讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

2.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。( )

2.【答案】×。解析:班级授课制的教学过程中的标准是统一、同步,难以适应学生的个别差异,不利于因材施教;强调书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。所以此说法错误。

3.班级授课制最大的缺点在于( )。

A.对基础差的学生不利 B.对基础好的学生不利

C.对教学任务的高质量不利 D.不利于实施因材施教

3.【答案】D。解析:本题考查班级授课制的优缺点。班级授课制是课堂教学的主要形式,它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的优点有:(一)有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;(二)有利于大面积培养人才;(三)能够充分发挥教师的主导作用;(四)有利于发挥集体教育的作用。班级授课制的缺点有:(一)难以因材施教;(二)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;(三)缺乏灵活性,其中最大的缺点是,难以因材施教。

4.我国各级各类学校教学的基本组织形式是( )。

A.班级授课制 B.复式教学 C.设计教学 D.特朗普制

4.【答案】A。解析:班级授课制又称为班级教学制,它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它是目前我国学校教学的基本组织形式。

5.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。( )

5.【答案】×。解析:本题主要考查的是教学组织形式。个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触,并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生,但没有固定的班级,学生的年龄和程度各不相同,每个学生学习内容和学习活动也无计划,随时随意决定学习什么和不学习什么。题干中的按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学被称为分组教学又叫分层教学、能力分组。分组教学也是集体教学的一种形式。因此本题表述错误。

6.课堂教学的优点是( )。

A.有利于因材施教

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生集体的教育作用

D.有利于提高教学效率

6.【答案】BCD。解析:班级授课制的优点有:(1)有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;(2)有利于大面积培养人才;(3)能够充分发挥教师的主导作用;(4)有利于发挥集体教育的作用。

以上是关于教学组织形式的练习题目。希望本篇内容可以给广大考生的复习和备考提供帮助,也希望考生们可以顺利通过特岗教师考试。

(责任编辑:杨智慧)

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