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2021年山西教师招聘考试每日一练28期答案

来源:山西教师招聘网  时间:2021-02-20 10:18:46

1.【答案】B。中公讲师解析:考查的是下位学习的概念,将抽象能力弱的归纳到抽象能力更高的概念之下,属于下位学习。

2.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是奥苏贝尔的知识学习分类。A选项概念学习,即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。例如,灯是照明的工具,这属于对灯这一类事物的本质把握,属于概念学习。题干中没有涉及到恐龙的本质。与题干不符,排除。C选项命题学习,实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。例如圆的直径是半径的二倍,揭示了直径与半径的关系。与题干不符,排除。D选项程序性知识学习属于安德森的知识分类,是个人没有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。例如,如何使用洗衣机。与题干不符,排除。B选项符号表征学习指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。如汉语的词汇教学和英语的单词教学都属于符号学习。题干中“恐龙的照片和视频”属于符号,对特定刺激学习。故答案选择B。

3.【答案】B。中公讲师解析:常用的直观形式:实物直观;模象直观;言语直观。A选项实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。B选项模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如,各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示,均属于模象直观。C选项言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。无D选项这种说法。题干中刘老师带领学生去植物园参观就属于实物直观。故答案选择B。

4.【答案】C。中公讲师解析:变式是指概念的正例(肯定例证,指包含着概念的本质特征和内在联系的例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。题干变化的是能否食用这个非本质特征,所以选C。

5.【答案】B。中公讲师解析:动作技能学习心理过程包括认知、联结和自动化阶段,第一阶段是认知阶段。

6.【答案】C。中公讲师解析:高原现象指学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至对学过的知识感觉模糊的现象。它在成长曲线上表现为一段时间内保持一定水平而不上升,或者有所下降,但学生在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。故本题中的这一现象证明了技能形成中的高原现象。地板效应也称低限效应,是指测验题目过难,致使大部分个体得分普遍较低的现象。定势即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。

7.【答案】B。中公讲师解析:功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。根据我国心理学家对心智技能的过程研究,把心智技能的学习分为原型定向、原型操作和原型内化。原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构,从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作,明确活动的方向。原型操作即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行。原型内化,是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。选项C属于本题干扰项。根据题干内容可判断为原型操作。故本题答案为B。

8.【答案】B。中公讲师解析:社会契约阶段的学生认为,法律并不是一成不变的,社会法制应该符合社会大众的利益,以大多数人的利益为标准,可以进行修改。

9.【答案】ABC。中公讲师解析:集体讨论又称头脑风暴,是由奥斯本提出的一种培养创造力的方法。应遵循四条基本原则:一是让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂时不做评价和判断;二是估计标新立异、与众不同的观点;三是以获得的方案数量而非质量为目的,多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。

10.【答案】×。中公讲师解析:知识巩固的途径:(1)提高识记的目的性、自觉性;(2)指导学生采用各种有效的记忆方法,使学生获得良好的识记效果;(3)合理地组织复习,复习只是其中一个途径。而且,复习要及时,要合理,要适当过度。该说法错误。

参考答案:2021年山西教师招聘考试每日一练28期

(责任编辑:管彩霞)

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