您现在的位置:山西中公教师网 > 特岗教师 > 面试技巧 >

山西特岗面试:初中历史《大化改新》教案

来源:山西教师招聘网  时间:2021-05-26 11:00:32

一、教学目标

【知识与能力】

能简单说出日本大化改新的背景,简述大化改新的内容,理解大化改新的影响。

【过程与方法】

通过小组讨论,归纳和理解日本大化改新的影响,提高合作探究能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】

通过学习,认识改革创新可以推动社会的进步,一个国家应该善于借鉴与学习。

二、教学重难点

【重点】

大化改新的内容。

【难点】

大化改新的影响。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师出示电影《妖猫传》的片段,并强调这部电影的主要线索就是探寻杨贵妃之死的谜团,引导学生思考:探秘时有个重要人物是来自日本名叫空海的僧人。除了他之外,这一时期还有很多前往中国的日本人,他们为什么要前往唐朝?这又对日本产生了什么影响?引导学生思考,由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)大化改新的背景

教师请学生结合视频和课本分析:当时中日的关系如何?

学生回答:隋唐时期,日本多次向中国派遣使者,我们将其称为“遣唐使”,主要学习唐朝的各项制度,中日关系总体比较友好。

教师出示日本国内状况的史料并向学生提问:当时的日本为什么要学习唐朝?

学生回答:当时唐朝政治清明,经济繁荣,而日本国内阶级矛盾十分严重,人民生活水深火热,痛苦不堪。

教师补充:在这样民不聊生的情况下,一些遣唐使回到日本,把中国完备的制度作为他们改革的依据,展开了轰轰烈烈的革新运动,史称“大化改新”。

教师追问:“大化改新”这个名称是怎么来的?

学生结合教材回答:在宫廷政变之后,改革派拥立孝德天皇即位,年号“大化”。因为改革在大化年间开始,故名“大化改新”。

(二)大化改新的内容

教师出示有关大化改新的史料,请学生进行角色扮演:假如大家是改革派的大臣,要想让日本也像唐朝一样富足,可以在哪些方面进行改革?

学生结合史料回答:可以在经济领域进行改革,主要措施有废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地颁给公民耕种,六年一颁,不能终身使用,也不能买卖。还模仿唐朝的税收制度,建立租庸调制,统一赋税。

教师补充:通过班田收授法和租庸调制,大大加强了中央对地方的控制,增加了政府的财政收入。

教师出示唐朝和日本的政治结构图,并向学生提问:经济的繁荣还需要政治的稳固,日本当时在政治上采取了哪些改革措施?

学生看图回答:政治上,建立了以天皇为中心的中央集权制度,地方上设立国、郡、里三级,由中央派官治理。

(三)大化改新的影响

教师出示大化改新的纪录片和相关史料,请学生以4人为一小组在5分钟内展开讨论:大化改新给日本带来什么样的影响?

小组代表回答:大化改新从政治上确立了中央集权制度,是日本从奴隶社会到封建社会的转折点;经济上缓和了阶级矛盾,增加了财政收入。

教师补充:大化改新后,大和正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。

教师出示日本发展的纪录片并向学生提问:日本是一个资源贫乏的岛国,但当今的日本却是一个经济大国,结合今天所学的内容,能给大家带来什么启示?

学生回答:日本的大化改新是立足于本国的国情,向当时非常先进的唐朝学习的,正是这样的改革推动的日本的发展。改革是进步的动力和源泉,只有不断改革才能促进国家和社会的发展。

环节三:小结作业

1.小结:教师带领学生回顾本课主要内容。

2.作业:请学生课下搜集中日之间文化交流的表现。

四、板书设计

(责任编辑:管彩霞)

直播预告

    • 06-24 18:03|开启提醒

      【直播课】2021山西教师资格笔试备考—小灶课观看

    • 05-19 11:40|开启提醒

      【月讲月会】2021下山西教师资格笔试备考课程观看

关闭

关注微信服务号,开启提醒直播开始前15分钟将通过服务号通知

二维码

互动交流

  • 微信二维码

    微信号:sxjsks

    共享资讯全面备考

  • 微信二维码

    微信号:sxjszg000

    掌上学习更便捷

  • 微信二维码

    微博:中公山西教师考试指南

    共享资讯全面备考

 

热门推荐