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湘教版-初中音乐《外婆的澎湖湾》教学设计

来源:山西中公教育招聘网  时间:2021-07-02 09:32:26

一、教学目标

【情感态度价值观】

学唱歌曲《外婆的澎湖湾》,感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情,同时也勾起对童年美好时光的怀念。

【过程与方法】

在体验、探究、演唱等教学方法中,提高对歌曲的学习兴趣。

【知识与技能】

用轻松、温柔的声音演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情地演唱歌曲,用轻松、温柔的声音表演歌曲。

【难点】

掌握连音线部分的演唱。

三、教学过程

(一)新课导入

教师用多媒体展示澎湖湾美景的图片,并提问学生:大家在图片中都看到了什么美景?

学生自由回答。

教师总结:图片中展示的是澎湖湾的美景,澎湖湾位于台湾海峡中流,属于澎湖县。今天所学的歌曲就跟澎湖湾有关。

引入课题——《外婆的澎湖湾》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

并设问:“歌曲的旋律如何?描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲旋律温柔、舒缓,富有诗意,描绘了童年时在外婆家、在故乡时的难忘场景。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”

学生自由发言。

教师总结:《外婆的澎湖湾》是一首优美抒情的歌曲,以充满激情的抒情笔调,表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲是4/4拍,二段体结构,充分的表达了思乡之情,蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。

2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边唱边感受音乐结构。

3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提示学生注意音程的大跳、连音线记号。

教师提问学生:歌曲旋律具有什么样的特点?

学生自由回答。

教师总结:歌曲中包含了音程大跳、连音线记号等。教师请学生再次完整演唱。

4.教师拿出某一组带有连音线的旋律,分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律,引导学生发现音乐记号的实际演唱。

教师提问学生:你更喜欢哪种表达方式?为什么?

学生自由回答。

教师总结:带有音乐记号的旋律更能体现音乐的情感。

5.教师讲解连音线的演唱方法。

6.教师与学生共同演唱,并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习。

7.完整演唱乐谱。

8.填词演唱歌曲。

9.带着对家乡的思念及赞美之情温柔地演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《外婆的澎湖湾》,感受到了作者对澎湖湾和童年的深深眷恋之情。

请同学们课后收集其他关于思念家乡的歌曲,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

(责任编辑:管彩霞)

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