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爱国守法VS关爱学生

来源：山西教师招聘网时间：2021-02-18 15:00:41

一．考情介绍
在教师招聘考试中，关于《中小学教师职业道德规范》的考查主要在以下两个方面：
1.从考试题型上看，既有主观题的考查，也有客观题的考查。
2.从考试类型上看，主要以案例进行的理解类考查，同时偶尔有关于地位等方面的识记类考查。
因此，在日常学习中，各位考生要重点关注相关知识点的案例体现，同时对于一些部分的知识点区分。
二．知识详解

	爱国守法	关爱学生
基本内涵	爱国爱党爱人民：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。谨言慎行：不得有违背党和国家方针政策的言行。	爱谁：关心爱护全体学生怎么爱：尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。最低要求：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
记忆要点	热爱党和人民，严格遵守法律	关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友
地位	教师职业的基本要求	师德的灵魂
教师表现	侵犯学生权利；言谈举止不当；工作玩忽职守	尊重学生；不侵权；平等；保护
文件解读	倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。	倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
关于“体罚”	题干中会呈现法律文件或者“权利”、“义务”等相关字眼。案例1：胡教师在上课时发现该班学生胡某乙在教室里吃石榴，过程中起争执，期间胡某某朝胡某乙头面部击打两巴掌并朝其身体踢一脚致胡某乙受伤。经法医鉴定为轻伤二级。该老师故意非法损害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康，已构成故意伤害罪。本案系被告在履行教育、管理学生职责过程中发生，根据事实和证据，可认定胡某某系一时冲动而犯罪，主观恶性不大，犯罪情节轻微，依法可对其免予刑事处罚。	题干中主要涉及的是“如何伤害了学生” 案例1：胡教师在上课时，发现该班学生胡某乙在教室里吃石榴，便朝胡某乙扔粉笔头予以制止。胡某乙被砸到后，眼睛瞪着胡某某不予理睬，胡某某便叫胡某乙到办公室去吃。胡某乙趁胡某某不备将桌上塑料杯中的凉开水泼到胡某某身上，胡某某遂朝胡某乙头面部击打一巴掌，后被学生扯开。胡某某回到讲台前对胡某乙说“从未教过你这样的学生”，胡某乙听后回应说“我也没见过你这样的老师，你没见我这样的学生，你就滚撒”。胡某某再次冲到胡某乙座位旁朝其头面部又击打一巴掌并朝其身体踢一脚，致胡某乙受伤。

三．习题演练
1.周老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，2班的学生都敢怒不敢言。该老师的做法违反了（）。
A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人
【答案】A

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