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“以人为本”学生观

来源:山西教师招聘网  时间:2021-06-30 18:28:38

该部分知识点在每年的教师资格考试中比较重要。根据历年考试情况判断,在《综合素质》考试过程中,“以人为本”学生观主要以单项选择题和材料分析题的形式出现,考生在备考中,需要理解该部分知识点,并掌握符合“以人为本”学生观的教育行为内涵。

以人为本学生观的核心是:“一切为了每一位学生的发展”。

(一)基本内涵

备考提示:背诵口诀:两独一发;以单项选择题和材料分析题备考

1.学生是发展的人

(1)学生的身心发展是有规律的;

教学应遵循学生身心发展规律,应依规律教学。

(顺序性-循序渐进;阶段性-分阶段教学,不能“一刀切”;不平衡性-抓住学生发展的“关键期”;互补性-利用学生闪光点,弥补学生短处;个别差异性-学生与学生之间有差异,要因材施教。)

(2)学生具有巨大的发展潜能;

教学中应看到学生发展的潜能,用发展的眼光看待学生,要信任学生。

(3)学生是处于发展过程中的人。

学生身心发展还不够完善,因此发展中易出现问题,教师要正确实施容错教育,正确引导学生。

备考技巧:教师遵循学生身心发展规律;教师信任鼓励学生;教师不因任何理由放弃学生;学生犯错,教师正确引导,实施容错教育等等。

2.学生是独特的人

(1)学生是完整的人;

教师应把学生当做完整的人来对待,关注学生各方面的发展。

(2)每个学生都有自身的独特性;

学生与学生有差异,教师要看到每个学生的独特性,注重学生个性培养,注重因材施教。

(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

教师不可将学生当做成人,不可用成人标准要求学生。

备考技巧:教师注重学生全面发展;学生表现与众不同;老师发现学生的闪光点;因材施教;教师注重学生个性发展,教师不用成人标准要求学生等等。

3.学生是具有独立意义的人

(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;

教师应尊重学生想法,不可将自己的想法强加于学生身上。

(2)学生是学习的主体;

学生有主观能动性,是学习的主人,教师应尊重学生的学习主体地位,积极引导学生参与学习过程。

(3)学生是责权的主体。

学生有法定权利也需要履行法定义务,教师应该维护学生合法权益。

备考技巧:教师对学生不硬性要求,尊重学生想法;注重启发式教学,因势利导;学生积极主动学习,学生自主、合作、探究;教师维护学生权益等等。

备考总结:(理论--表现)

(1)学生是发展的人-用发展眼光看待学生-信任学生。

(2)学生是独特的人-看到学生独特性-因材施教。

(3)学生是具有独立意义的人-学生有想法,有主观能动性-尊重学生。

(二)试题感知

1.【单选题】中学生熊某曾经偷拿过同学的财物,班主任总是以此为由,不让他参加班级活动。该班主任的做法( )。

A.正确,可以督促学生改进错误

B.不正确,不得歧视犯错误学生

C.正确,班主任有管理学生权利

D.不正确,侵犯了熊某的名誉权

1.【答案】B。解析:“以人为本”的学生观强调,学生是处于发展过程中的人,教师应该用发展的眼光去看待学生,要实施“容错教育”。题干中,班主任不让偷过同学财物的熊某参加班级活动,是歧视学生,没有意识到学生是发展中的人。故选择B

(责任编辑:杨智慧)

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