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教资考试中的他她它

来源:中公山西教师资格考试网  时间:2022-05-06 10:49:56

教资考试中的他她它

一、考情分析

教师资格证考试近几年了考察的理论范围逐渐扩大,知识点繁杂。在单选题中尤其喜欢考查人物及其观点与著作的匹配等。值此教师资格证笔试备考之际,为大家梳理了系列人物核心知识点。

二、教资常考人物简介

1.孔子

教育对象:有教无类

教育作用:社会功能和个体功能

教育目标:培养德才兼备的君子

教育过程:学思行相结合

教育内容:诗、书、礼、易、乐、春秋;偏重社会人事,文事,轻视科技与生产劳动

教学原则与方法:启发诱导,因材施教,温故知新,学思行结合

2.孟子

性善论

内发论(个体身心发展的诱因)

个人本位论(教育目的)

思孟学派教育过程:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之

教育目的:明人伦

3.荀子

性恶论

外铄论(个体身心发展的诱因)

社会本位论(教育目的)

教育目标:基本层次:贤能之士;理想层次:圣人。俗人、俗儒、雅儒、大儒

学习过程:闻见思行

强调尊师;闻——见——知——行

教育的作用:化性起伪

4.《学记》中的教育思想

学记是我国也是世界第一本教育学专著,成文于战国时期

教育的功能,社会功能&个体功能

教育制度和学校管理

教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等

5.苏格拉底

问答法,雄辩著名

知识即美德

柏拉图《理想国》

提出教育培养“哲学王”

教育与政治有密切的联系

内发论(个体身心发展的诱因)

6.昆体良

《雄辩术原理》“古罗马教学法大师”

西方最早的教育著作,古代第一本教育学论著

班级授课制思想的萌芽

7.夸美纽斯

教师是太阳底下最崇高、最优越的职业

捷克教育家,受人文主义影响。

1632《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志,近代第一本教育学著作

教育目的:永生、现世

泛智教育,提出普及初等教育

把一切事物交给一切人

教育适应自然原则

论述班级授课制

教学原则:直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性

高度评价教师职业,强调教师作用

百科全书式的课程教育家

8.卢梭 法国 《爱弥儿》

教育的任务“归于自然“,倡导自然主义教育。

教育目标:培养与公民、国民对立的自然人。

教育目的:个体本位论,培养忠诚的爱国者。

学生观:儿童中心论

把儿童成长分为,婴儿期、儿童期、青年期和青春期。

9.康德

《康德论教育》

“人是唯一需要教育的对象“

教育目的:自由

教育万能论

最早在大学开设教育学讲座的学者之一,特普拉第一位教育学教授

11.洛克

《教育漫话》

“白板说”“人之所以千差万别,便是教育之故”教育万能论”

绅士教育论

形式教育论

12.赫尔巴特

《普通教育学》1806标志着规范教育学的建立。现代第一本教育学著作

教育理论体系 伦理学与心理学(两基础)

教育目的:道德和性格的完善

教育性教学原则

教学过程4阶段论:明了、联想、系统、方法;标志着班级授课制的基本定型

他的学生席勒发展为5阶段论:预备、提示、联系、总结和应用

实质教育论。

社会本位论。

传统三中心:教师,书本,课堂

13.杜威

美国实用主义教育家 现代教育派

教育即生活即生长即经验持续不断改造

学校即社会

教育目的:教育无目的论,内在目的论,教育适应生活说

教育过程:提倡从做中学

课程观:活动课程(设计教学法)

新三中心:儿童、活动、经验。

五步教学法:困难、问题、假设、验证、结论。

学生中心课程论。

14.陶行知

生活即教育

社会即学校

教学做合一

15.皮亚杰

建构主义

创立发生认识论

儿童的认知发展主要阶段:感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)和形式运算阶段(12-15)

认识发生理论:图式、同化、顺应和平衡

16.布鲁纳

《教育过程》

当代结构主义和认知学派教育思想的代表人物

倡导发现教学法

认知理论:发现说认知结构论。

重视学科基本结构的掌握,重视倡导发现教学法

学科中心课程论

17.奥苏伯尔

有意义接受学习理论

先行组织者

学习分类:接受学习&发现学习;机械学习&意义学习

有意义学习的心理机制:内化(上位、下位、并列结合)

学习动机分类:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

认知结构迁移理论

18.瓦根舍因

教育家,创立范例教学法

19.保罗.朗格朗

1970出版《终身教育引论》,终身教育理论的代表作

20.苏霍姆林斯基

《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了和谐教育思想

他认为学校教育的理想是培养全面发展的人

21.斯宾塞

教育目的上:教育准备生活说,最早提出课程一次《什么知识最有价值》

实质教育论 ,反对古典语言和文学的教育,倡导科学教育

22.凯洛夫

教育学》1939马克思主义教育学的代表作,世界上第一本马克思主义教育学著作

23.马卡连柯

《论共产主义教育》、《教育诗》

24.加里宁

《论共产主义教育》,教师是人类灵魂的工程师。

25.桑代克

相同要素说

尝试错误说

26.泰勒

教育家,课程理论家

“课程评价之父”,目标评价模式

(责任编辑:yzh)

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