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教资笔试综合素质《中小学教师职业道德规范》

来源:中公山西教师资格考试网  时间:2022-05-05 13:49:12

一、历年考题分析

(一)题量

单选题4题,案例分析题1题

(二)题型

单选题,案例分析题

(三)常见出题形式

1.单选题

常见出题方式:题干中给出教师的做法,选出与题干教师职业道德行为相符或不符的选项。

Eg:果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产,请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝,并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是( )。

A.大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也

B.谁云交际之常,廉耻实伤;倘非不义之财,此物何来

C.心不动于微利,目不炫于五色之感

D.丝一粒,我之名节

2.案例分析题

常见出题方式:材料中给出教师的做法,题干中明确指出根据教师职业道德的角度分析教师的行为。

Eg:一天,刘老师组织区域活动时,小朋友们发现建构区新添了不少积木,十多个小朋友都涌进了建构区,兴高采烈地搭起了积木。

"喂,你踩到我的积木了。"超超说。

"干嘛呀?你别挤我。"静静说。

这时,有的孩子开始争抢自己喜欢的积木,甚至扭打在一起。见此情景,刘老师立刻给予制止。

刘老师问:"你们觉得这么多人挤在一起,好玩吗?"

孩子们七嘴八舌地说:"不好玩!太挤了,都撞疼我了。"

刘老师接着说:"那我们得想个办法呀。"

超超说:"得互相谦让,就让我先玩会儿吧。"

"我也要先玩。"静静着急地说。

刘老师说:"互相谦让是别人先让自己,还是自己先让别人呀?"孩子们互相看看不吱声。

静静说:"好吧,我先去美工区,下午再来玩。"

刘老师马上说:"看,静静先让别人玩了,下午我们让静静先玩。"

这时,超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友,刘老师感觉还是多了,但没再吱声,她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然,没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。

"那么多少人一起玩合适呢?"刘老师继续引导孩子们,于是大家商定一个一个往外减人,直到感到合适为止。最后,大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。

下班以后,别的老师都回家了,刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。

问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。

二、备考题型及方式

1.题型:单项选择题、案例分析题

2.方式:通过日常积累相关案例,借助案例理解条目内涵,便于在考试中快速分析出教师的行为及对应的职业道德规范。

三、具体知识点

1.知识点解析

教师职业道德规范 具体含义 具体事例
爱国守法
(教师职业道德的基本要求)
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 正面:老师遵守各项法律法规,不做侵犯学生权利和教师职业道德的事情,如不体罚学生、不罚款,不出现反党言论。
反面:老师出现违法侵权行为,如对违纪学生罚款、没收财务不予归还、打骂体罚学生,公开场合出现反党言论。
爱岗敬业
(教师职业的本质要求)
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 正面:认真备课、认真批改作业,对后进生或者学困生耐心反复辅导。
反面:不认真备课、一本教案走天下,不批改作业。
关爱学生
(师德的灵魂)
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 正面:一碗水端平,公平公正的对待学生,关爱家庭困难的学生,不根据家庭情况区别对待学生。
反面:斥责、辱骂学生、红黑榜、挖苦学生、体罚、变相体罚(超过正常限度的罚站、反复抄写、罚跑圈等),让学生冷风中写作业。
教书育人
(教师天职)
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 正面:素质教育理念、设立“进步展示台”,分类展示在不同方面有进步的学生。
反面:根据分数排座,违背素质教育理念。
为人师表
(教师职业的内在要求)
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
正面:老师不收钱,不收礼(但可以收取学生手绘的贺卡),以身作则,给学生行为示范,资料与同事分享,言语文明,尊重家长。
反面:对同事不分享,隐瞒资料,经常爆粗口,不参加学校的集体教研,收受家长和学生的礼品、财物,有偿家教,把家长作为助教,推荐学生购买课外材料获取利益。
终身学习
(教师专业发展的不竭动力)
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 正面:制定读书计划,严格执行,学习新知识,参加业务培训。
反面:凭借以往的经验上课不改变,不反思自我,不参加培训。

2.口诀记忆:三爱两人一终身,基质灵天内动力

口诀 对应职业道德规范
三爱 爱国守法(基本要求)
爱岗敬业(本质要求)
关爱学生(师德的灵魂)
两人 教书育人(教师天职)
为人师表(内在要求)
一终身 终身学习(不竭动力)

(责任编辑:yzh)

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