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2018年山西教师招聘考试每日一练183期答案(视频版)

来源:山西教师招聘网   时间:2018-10-09 09:47:04

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,分为计划策略、监控策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂,就放慢了阅读速度,重新仔细地进行阅读,这属于调节策略,而调节策略也是元认知策略的一种。

2.【答案】B。中公讲师解析:动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机是在需要的基础上产生的,与需要紧密联系,但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度,才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。

3.【答案】C。中公讲师解析:学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。

4.【答案】C。中公讲师解析:资源管理策略包括时间管理策略,环境管理策略,努力管理策略,资源利用策略。努力管理策略是激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调解成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。

5.【答案】A。中公讲师解析:在各种有影响的动机理论中,归因理论最为强调认知的观点,其指导原则和基本假设是:寻求理解是行为的基本动因。

6.【答案】B。中公讲师解析:垂直迁移也称“纵向迁移”,指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;一是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动,先学加减再学乘除属于纵向迁移。

7.【答案】C。中公讲师解析:高趋高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪,但焦虑引起并加强了他们对学习的注意,所以他们会想办法取得成功来避免失败。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试,但私下里却偷偷的努力。

8.【答案】√。中公讲师解析:根据成就动机理论,成就动机高的人倾向于选择成功率为50%的任务,因为这种任务最富有现实的挑战性。而失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。故正确。

9.【答案】附属。

10.【答案】倒U型。

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