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小学教资科目二练习题

来源:山西教师招聘网  时间:2021-06-30 18:09:01

一、单选题

1.活动和交往是学生品德形成的( )。

A.关键 B.途径 C.内容 D.基础

1.【答案】D。解析:学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,活动和交往是德育过程的基础。德育过程中的活动和交往的主要特点有:(1)具有引导性、目的性和组织性;(2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学;(3)具有科学性和有效性,这是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的,因而能更加有效地影响学生品德的最终形成。

2.小丽热爱学习、关心同学、助人为乐,组织班级活动认认真真,体现了性格的( )。

A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征

2.【答案】A。解析:性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中小丽热爱学习、关心同学等体现的是对工作、对他人的态度。

选项B,性格的理智特征,指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知,习惯于看到细节还是看到轮廓等。

选项C,性格的情绪特征,指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。

选项D,性格的意志特征,指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节,如顽强拼搏、当机立断。

因此BCD均不符合题意,正确选项即D选项。

3.为了帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足,鼓励他们发扬优点,改正缺点,王老师将操行评定作为班级日常管理的一项重要内容,则王老师在组织班级学生操行评定时,最恰当的步骤为( )。

A.学生自评——小组评议——班主任评价——信息反馈

B.小组评议——班主任评价——学生自评——信息反馈

C.班主任评价——小组评议——学生自评——信息反馈

D.信息反馈——学生自评——小组评议——班主任评价

3.【答案】A。解析:本题考查的是操行评定的步骤。操行评定的目的在于教育学生奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励学生上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况,以便与老师密切配合,共同教育学生;帮助班主任总结工作经验,找出问题改进工作。操行评定的一般步骤:

①学生自评;

②小组评议;

③班主任评价,小组评议后,班主任根据小组评议和班级工作记录(平时对学生的了解和观察记录及同任课教师与家长的调查情况),综合分析,给每个学生写出切合实际的评语,并给定等级,等级一般分优、良、中、差四个级别,但“差” 字应慎用;

④信息反馈。

因此,BCD选项不符合题意,故本题选择A选项。

4.马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是( )。

A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动

4.【答案】D。解析:本题考查的是影响个体身心发展因素。

选项A,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

选项B,学校教育在人的发展中起主导作用,学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范,加速个体发展,基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值,具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

选项C,内在因素泛指影响个体身心发展的内在因素,如遗传素质和主观能动性。

选项D,在马克思主义哲学中,实践是指人能动地改造客观世界的物质活动,是人所特有的对象性活动。马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是实践活动,个体的实践活动是个体发展的决定性因素,实践活动对人的生命活动和心理活动具有促进作用,随着实践活动内容和范围的不断丰富和扩大,人的身心发展水平不断提高。

ABC三项均不符合题意,故本题答案为D。

5.斯金纳把白鼠放在一个箱子里,箱内有机关,小白鼠只要碰到这个机关,就有一粒食物掉出来。开始它们在箱子里乱动,如果碰巧触动机关,就有食物掉出来。以后小白鼠越来越少去碰其它地方,而是更多的碰这个机关以获得食物。斯金纳把这一过程称为( )。

A.经典性条件反射 B.条件反射转换

C.操作性条件反射 D.及时强化

5.【答案】C。解析:本题考查操作性条件作用理论。

选项A,如果在狗每次进食时发出铃声,一段时间后,狗只要听到铃声也会分泌唾液,这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激,由此引起的唾液分泌就是条件反射,后人称之为“经典性条件作用”。

选项B,条件反射转换:如果是同样的声音,由一个人做实验时,这个声响就给狗电刺激;由另一个人做实验时,这个声音一响,就给狗吃东西。那么,狗就会分人而反应了:当前一个人在场时,狗听到这个声音就躲闪;当后一个人在场时,狗听到这个声音就流唾液。上述实验可以对我们有如下启示:同一事物在不同场合引起的心理不一样。

选项D,及时强化也叫连续强化,即对每一次或每一阶段的正确反映给予强化。

题干中,强调斯金纳把白鼠放在一个箱子里,箱内有机关,小白鼠只要碰到这个机关,就有一粒食物掉出来。开始它们在箱子里乱动,如果碰巧触动机关,就有食物掉出来。以后小白鼠越来越少去碰其它地方,而是更多的碰这个机关以获得食物,属于操作性条件作用理论的内容,故C选项正确。

二、简答题

1.简述教师职业专业化的条件。

1.【参考答案】

(1)教师的学科专业素养;

(2)教师的教育专业素养:包括具有先进的教育理念,具有良好的教育能力,具有一定的研究能力;

(3)教师的人格特征:教师的人格特征对学生发展起着推动作用,是素质教育的基础;

(4)教师良好的职业道德素养。

2.简述教师的社会地位。

2.【参考答案】

教师的社会地位一般是由教师的专业地位、经济地位、政治地位和文化地位构成的。

(1)专业地位指教师是履行教育教学职责的专业人员;

(2)经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师工作的积极性和责任感;

(3)政治地位体现了社会对教师的评价以及教师在政治上应享有的各种待遇;

(4)文化地位体现了教师在社会文化、观念、道德等构成的综合形态中的地位。

3.简述教师的职业形象。

3.【参考答案】

教师的职业形象至少包括三个方面:

(1)教师的道德形象,被视为教师的最基本形象。

(2)教师的文化形象,是教师形象的核心。

(3)教师的人格形象,是学生亲近或疏远教师的首要因素。

4.简述提高记忆能力的方法。

4.【参考答案】

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;

(2)理解材料的意义,少用机械记忆;

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解;

(4)运用组块化策略,合理组织材料;

(5)运用多重编码方式,提高加工质量;

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

5.如何激发学生的学习动机。

5.【参考答案】

(1)创设问题情境,实施启发式教学;

(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;

(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;

(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。

(责任编辑:杨智慧)

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