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小学音乐《劳动最光荣》教学设计

来源:山西中公教师招聘网  时间:2021-11-18 10:07:19

小学音乐《劳动最光荣》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过欣赏歌曲《劳动最光荣》,感受歌曲欢快、活泼的情绪,体会歌曲描绘的劳动场景,逐渐产生热爱劳动、热爱生活的态度。

【过程与方法】

通过对歌曲的整体聆听、哼唱,感受歌曲欢快、活泼的情绪;通过创编动作,表演歌曲《劳动最光荣》,逐渐提高歌曲分析能力。

【知识与技能】

从情绪、内容等方面欣赏歌曲,了解歌曲表达的热爱劳动的内容;能跟着录音哼唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

从情绪、内容等方面欣赏歌曲。

【难点】

了解歌曲表达的热爱劳动的内容。

三、教学过程

(一)新课导入

教师使用多媒体播放动画片《小猫钓鱼》片段,提示学生聆听动画片里的歌曲。

教师总结:动画片《小猫钓鱼》的主题歌是《劳动最光荣》。

今天我们就来学习这首歌曲。

顺势引入课题《劳动最光荣》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

教师使用多媒体播放歌曲《劳动最光荣》,并提问:歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由回答。(欢乐;快速)

教师总结:歌曲的情绪是欢快、活泼的速度是中速稍快的。

2.复听歌曲

教师使用多媒体再次播放歌曲《劳动最光荣》,并设问:歌曲描绘了一幅怎样的画面?

学生自由回答。(小动物们劳动的画面)

教师总结:歌曲描绘了一幅小动物们在积极劳动的美好画面。

(三)探究学习

1.聆听歌曲

教师提问:歌曲中唱到了哪些小动物?

学生自由回答。(雄鸡;鸟儿)

教师总结:歌曲中唱到了雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶。

2.再次聆听歌曲

教师提问:应该向哪几种动物学习,为什么?

学生自由回答。(喜鹊;蜜蜂)

教师总结:应该向喜鹊和蜜蜂学习,因为喜鹊造新房,蜜蜂采蜜糖,很勤劳。

3.朗读歌词

教师引导学生有感情地朗读歌词,并思考:歌词表达了怎样的情感?

学生自由回答。

教师总结:歌词表达了幸福的生活要靠劳动来创造,劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣。

4.哼唱歌曲

教师播放歌曲《劳动最光荣》歌曲录音,引导学生随录音轻声哼唱歌曲。

(四)巩固提高

1.教师将学生分组,请同学们5人为一小组,8分钟的时间,请同学们边听音乐边模仿小动物的动作,感受音乐欢快、活泼的情绪;

2.提醒学生注意与组内其他成员的配合;

3.创编完成后请各组进行表演。

(五)小结作业

1.小结:通过欣赏歌曲《劳动最光荣》,感受歌曲欢快、活泼的情绪,体会歌曲描绘的劳动场景,希望同学们今后能够热爱劳动、热爱生活。

2.作业:课后搜集其他有关劳动的歌曲进行聆听,下节课分享自己的感受。

四、板书设计

(责任编辑:管彩霞)

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