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探本溯源——特岗“甄”题早知道

来源:山西教师招聘网  时间:2021-07-05 10:48:24

一、判断题

1.教学永远具有教育性,这是教学活动的一条基本规律。( )

1.【答案】√。解析:本题考查的是教学过程的基本规律。教学过程基本规律:(1)直接经验与间接经验相结合的规律;(2)掌握知识与发展智力相统一的规律;(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律;(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。其中传授知识与思想品德教育相统一的规律是指知识是思想品德形成的基础,学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础,所以教学永远具有教育性。故本题说法正确。

2.课程三级管理,国家、地方、校本。( )

2.【答案】√。解析:本题考查的是课程的类型。根据课程的设计开发主体不同将课程分为国家、地方、校本课程。故本题说法正确。

3.小学教育纳入义务教育是1986年。( )

3.【答案】×。解析:本题考查的是义务教育体系的发展历程。1904年癸卯学制将小学教育正式纳入义务教育的体系。故本题说法错误。

4.学记是世界上最早的教育著作。( )

4.【答案】√。解析:本题考查的是学记的地位。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。故本题说法正确。

5.经验+反思=成长公式是布鲁纳提的。( )

5.【答案】×。解析:本题考查的是波斯纳的教师成长的公式。波斯纳提出教师成长的公式:经验+反思=成长。故本题说法错误。

二、单项选择题

1.提出“白板说”的是( )。

A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

1.【答案】B。解析:本题考查的是洛克思想。

B选项,洛克提出“白板说”,其认为人的个体生来没有内在或与生俱来的心智,也即是一块白板,所有的知识都是逐渐从他们的感官和经验而来。是外铄论的典型代表。

A选项,华生是行为主义心理学的创始人,他认为:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”。同样也属于外铄论观点。

C选项,卢梭认为:“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”,“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”。属于内发论观点。

D选项,格赛尔观点:“成熟机制对人的发展起决定作用”进而提出成熟势力说,是内发论的代表人物。

综上所述,ACD选项均与题意不符,故本题选B。

2.“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到( )。

A.一切以教材为中心 B.因材施教

C.统筹兼顾 D.立足长远

2.【答案】B。解析:本题考查的是新课程改革的核心理念。教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”,即:“一切为了每一位学生的发展”。教学中,教师面对着千差万别的个体,教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教,针对不同学生设置不同的教学内容,制订不同的教学计划。ACD均为干扰选项,故本题选B。

3.最早系统论述了终身教育的教育家是( )。

A.巴班斯基 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.保罗朗格朗

3.【答案】D。解析:本题考查的是终身教育之父。

D选项,终身教育的概念化和体系化则是在20世60年代,其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表。因此保罗·朗格朗被称为终身教育之父。

A选项,巴班斯基在20世纪70年代初至80年代中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地,创造了大面积克服留级现象的经验,更直接为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料。

B选项,赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。①他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,将心理学引入教育学的第一人;②强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段;④提出教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”

C选项,赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

综上所述,ABC选项均与题意不符,故本题选D。

4.学生最主要的权利是( )。

A.人格尊严权 B.受教育权 C.名誉权 D.隐私权

4.【答案】B。解析:本题考查的是学生的主要权利。

B选项,受教育权是学生最主要的权利,学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。

A选项,学校、教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

C选项,名誉权是人格权的一种,人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。

D选项,学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。

综上所述,ACD均与题意不符,故本题选B。

5.乌申斯基指出儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维,所以主张在教学中运用( )。

A.因材施教原则 B.启发性原则

C.巩固性原则 D.直观性原则

5.【答案】D。解析:本题考查的是教学原则。

D选项,直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。乌申斯基观点体现了多种感官的相互结合故属于直观性原则。

A选项,教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

B选项,教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

C选项,教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

综上所述,本题答案为D选项。

三、简答题

1.简述小学德育的方法。

1.【参考答案】

(1)说服教育法。

(2)榜样示范法。

(3)情感陶冶法。

(4)实际锻炼法。

(5)道德修养法。

(6)品德评价法。

2.简述心理健康的标准。

2.【参考答案】

(1)自我意识正确。

(2)人际关系协调。

(3)性别角色分化。

(4)社会适应良好。

(5)情绪积极稳定。

(6)人格结构完整。

(责任编辑:杨智慧)

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